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一、建设背景

1、教育信息化2.0行动计划

“网络学习空间覆盖、智慧教育创新发展”行动。 规范并引领学习空间建设与应用，促进网络学习空 间与物理学习空间的融合互动。

开展以学习者为中心的智 能教室学习空间建设，大力推进智能教育

2、中国教育现代化2035

加快信息化时代教育变革。 建设智能化校园，统筹建 设一体化智能化教学、管理与服务平台。利用现代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合。

3、加快推进教育现代化实施方案

大力推进教育信息化。构建基于信息技术的新型教育教学模式、教育服务供给方式以及教育治理新模 式。促进信息技术与教育教学深度融合，支持学校充分利用信息技术开展人才培养模式和教学方法改 革，逐步实现信息化教与学应用师生全覆盖。

二、建设思路

互联网+时代教学环境定义

1. 课堂是教学的主战场
   教育改革只有进入到课堂的层面，才真正进 入了深水区。要让学生的素质相能力全面提升，以学生为中心的新型教学模式应用正走 入越来越多的课堂。

2. 全场景服教与学的智慧教室
   以科技之力持续助力课堂革命，为智慧教育发展贡献力量。

3. 教学法一空间一技术（PST）
   创新性的5C（建构、交流、联结、协作、创 造）学习环境和“简易融合”的建设思想， 实现学习空间、信息技术与教育教学的深度融合。

4. 以学习者为中心，服务教与学
   支撑探究式学习、主动学习、顼目化学 习、合作学习、线上线下混合式学习等多种新型学习模式，极具特色的智慧教室解决方案。

三、建设方案

下图是遵循智慧校园总体框架（GB/T36342-2018）而设计的智慧教室系统架构。

1、平台应用服务：本层是按照用户需求及智慧校园应用框架设计的，需要深刻理解客户的通用需求和个性化需求，充分考虑平台应用服务带给每个教师，学生，管理者，决策者的用户体验和诉求。

2、接口扩展层：该层提供标准的数据访问API，包括动态和静态数据的访问方式，使用户可以再此基础上快速的扩展其他应用系统。本层主要承担核心层以下与应用层间的接口，以标准完善的API接口，隔离应用层与基础支撑层和硬件之间的联系，使得系统架构稳定，扩展容易，开放包容。

3、应用支撑层：该层做为智慧教学管理服务平台的核心层（“智慧核”），主要实现支持平台应用的核心组件，包括用户权限管理，用户认证，设备管理，直播管理，点播管理，互动管理，安全管理，移动服务管理等等。

4、数据采集层：该层可通过智能设备、数据采集终端、人工录入、第三方系统对接等方式获取原始数据，对数据做基本的归类，加工，及更新等处理，为上层应用和数据挖掘提供基础。

5、基础支撑层：学校已有完善先进的网络设施，结合需要，建设教学环境的基础设施，打造先进、实用、方便的教学环境（基础设施与网络）。

6、物联感知层：利用物联网传感技术，全面感知教学环境信息，如：温度，湿度，照度，二氧化碳等，以及烟感，电流，电压等数据和状态，也可通过图像采集，感知学生的行为身份等，为上层应用决策提供依据，为个性化服务提供参考。

四、获取 - 智慧教室全套最新解决方案合集

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