2021年处于信息科技高速发展的大背景之下。在今天，缺少手机和电脑几乎已经成为不可能的事情，人们生活中已经难以离开手机和电脑。针对增加的成本管理和操作,各大网站非常有必要建立自己的网上线上教学平台，这既可以让更多的人体验到网络所带来的方便。

在经过几十年的高速发展后，互联网已成为最流行、最普及的媒体，每天的信息流量甚至能比得上过去十年。其以便捷的信息交换、快速的沟通速度，悄然地改变着传统方式。简单、快捷、成本较低是互联网的特点，到目前为止，电子商务的发展经历十余年仍然活力十足，电商应用就像雨后春笋一样冒出。

本文所设计的线上教学平台就是在这种客观条件下进行的，是一项利民利国的、非常有价值的事情。在线上教学平台系统管理方面，传统的管理方式显然无法与线上教学平台系统相比，线上教学平台的速度快、信息量大、安全、简单都是传统模式难以企及的优点，正在发挥着越来越重要的作用。在本文中的线上教学平台是一个基于MySQL数据库和Java语言的。

主要用到以下技术：

Spring Boot是Pivotal团队的一个新框架，旨在简化新Spring应用程序的初始设置和开发。该框架使用特定的配置方法，无需开发人员定义样板配置。通过这种方式，Spring Boot旨在成为蓬勃发展的快速应用程序开发领域的领导者。
Spring Boot特点：
1、创建一个单独的Spring应用程序；
2、嵌入式Tomcat，无需部署WAR文件；
3、简化Maven配置；
4、自动配置Spring；
5、提供生产就绪功能，如指标，健康检查和外部配置；
6、绝对没有代码生成和XML的配置要求；
  安装步骤：
   最基本的是，Spring Boot是一个可以被任何项目的构建系统使用的库集合。 为简单起见，该框架还提供了一个命令行界面，可用于运行和测试Boot应用程序。 可以从Spring存储库手动下载和安装框架的已发布版本，包括集成的CLI（命令行界面）。 更简单的方法是使用Groovy enVironment Manager（GVM），它负责处理Boot版本的安装和管理。 可以从GVM命令行GVM install springboot安装Boot及其CLI。 在OS X上安装Boot时可以使用Homebrew包管理器。要完成安装，首先使用brew tap pivotal / tap切换到pivotal存储库，然后执行brew install springboot命令。

Mysql的语言是非结构化的，毕业生 可以在数据上进行工作。因为Mysql的语言和结构比较简单，但是功能和存储信息量很强大，其速度、可靠性和适应性而备受关注并得到了普遍的应用。Mysql数据库在编程过程中的作用是很广泛的，为毕业生 进行数据查询带来了方便。Mysql数据库的应用特点：灵活性强，功能强大，语言相对要简洁很多。

数据流程分析主要就是数据存储的储藏室，它是在计算机上进行的，而不是现实中的储藏室。数据库管理主要是数据存储、修改和增加以及数据表的建立。数据表的建立，可以对数据表中的数据进行调整，数据的重新组合及重新构造，保证数据的安全性。介于数据库的功能强大等特点，本系统的开发主要应用了Mysql进行对数据的管理。

进入2021年以来，中国线上教学平台系统的竞争正越来越激烈，应该如何减轻用人成本、维护费用，成为各大网站的难题。而使用一个高效、灵活、安全可靠的网上线上教学平台对于减轻用人成本、方便维护、提高效率等都具有十分重要的意义。

从专业的角度来看，线上教学平台相当于一个方便快捷的平台，使用在线服务给予了他们更多的方便，能够不受时间、空间的限制，完成所有的信息，更加方便、有效提高工作效率。

经过数十年的发展和各大网站的努力，线上教学平台系统可以说是比较成熟了，不论是学习资料、交流论坛、试卷列表、留言反馈都比十年前有了更好的改变。它在提高学员的生活水平，顺应时代发展的大势所趋，依靠计算机、互联网技术，整合资源适合发展潮流的正确选择。为线上教学平台系统提供一个方便管理和节约成本的方式，也为学员提供一个高效的线上教学平台，设计一个线上教学平台，是必须也是必然的。

可行性分析的目的是确定一个系统是否有必要开发、确定系统是否能以最小的代价实现。其工作主要有三个方面，分别是技术、经济和社会三方面的可行性。我会从这三个方面对网上线上教学平台进行详细的分析。

该系统主要使用JAVA、MyEclipse和MySQL数据库进行开发，Java易于学习和使用灵活。在校期间也接触过MyEclipes和MySQL数据库的课程，对此有一定的开发经验，因此开发难度不高，所以从技术上来说是可行的。

本系统设计所选择的开发工具和服务器都是免费的开源软件，又或者是适合学员使用的免费版本，并不需要支付费用，而且由作者本人单独完成，也不存在团队费用，几乎没有经济成本，具备经济可行性。

(1)法律因素

本系统是学习开发所制作的程序，并不用作商业用途，是在根据实际调研的结果结合现有的网上线上教学平台后得出的，而且系统制作的全部过程都是在个人的工作电脑中完成的，使用的都是开源和免费的开发环境、分析软件和数据库，不存在侵权问题。

(2)学员可行性

操作人员或者学员只需要具备一定的windows电脑操作常识，不需要精通计算机技能。此外系统管理人员，只需要在windows常识之上再熟悉下使用Tomcat服务器的操作流程，只要掌握一定的计算机知识即可，在正式上线运营之前，仅需要对操作人员进行简单的熟悉流程培训即可。所以从学员可行性上也是可行的。

一个系统要在开发和维护的过程中方便使用，必须采取一定的设计原则，其主要设计原则有：

简单性：系统功能简单易懂，只需要掌握基本的计算机操作能力即可使用。

针对性：针对特定的线上教学平台，没有多余的其他功能，使学员可以专心使用。

实用性：能够满足学员方面的需求。

一致性：设计风格、命名规范一致，整个系统的各个功能模块色彩、摆放位置、功能等都是一致的。

先进性：本系统的代码采用读取数据的方式，方便后续开发、拓展。

线上教学平台需要满足的需求有以下几个：

（1）实现管理系统信息关系的系统化、规范化和自动化；

（2）减少维护人员的工作量以及实现学员对信息的控制和管理。

（3）方便查询信息及管理信息等；

（4）通过网络操作，改善处理问题的效率，提高操作人员利用率；

（5）考虑到学员多样性特点，要求界面简单，操作简便。

登录模块主要满足管理员以及学员的权限登录，学员登录流程图如图2-1所示。

图2-1 登录流程图

未有账号的学员可进入注册界面进行注册操作，学员注册流程图如图2-2所示。

图2-2 注册流程图

学员在添加信息时，信息编号自动生成，系统会对添加的信息进行验证，验证通过则添加至数据库，添加信息成功，反之添加失败。添加信息流程如图2-3所示。

图2-3 添加信息流程图

学员可选择要删除的信息进行信息删除操作，在删除信息时系统提示是否确定删除信息，是则删除信息成功，系统数据库将信息进行删除。删除信息流程图如图2-4所示。

图2-4删除信息流程图

本线上教学平台适合在互联网上进行操作，只要学员能连网，任何时间、任何地点都可以进行系统的操作使用。系统工作原理图如图3-1所示：

图3-1 系统工作原理图

整个系统是由多个功能模块组合而成的，要将所有的功能模块都一一列举出来，然后进行逐个的功能设计，使得每一个模块都有相对应的功能设计，然后进行系统整体的设计。

本线上教学平台结构图如图3-2所示。

图3-2 线上教学平台结构图

3.3 数据库设计

数据库可以说是所有软件的根本，如果数据库存在缺陷，那么会导致系统开发的不顺利、维护困难、学员使用不顺畅等一系列问题，严重时将会直接损害学员的利益，同时在开发完成后，数据库缺陷也更加难以解决。所以必须要对数据库设计重点把握，做到认真细致。因此，数据库设计是这个线上教学平台的重点要素。

(1)管理员实体属性图如下图3-3所示

图3-3管理员实体属性图

(2)学习资料信息实体属性如下图3-4所示

图3-4学习资料信息实体属性图

(3)学员信息实体属性如下图3-5所示

图3-5学员信息实体属性图

(4)考试记录信息实体属性如下图3-6所示

图3-6考试记录信息实体属性图

(5)试题信息实体属性如下图3-7所示

图3-7试题信息实体属性图

将数据库概念设计的E-R图转换为关系数据库。在关系数据库中，数据关系由数据表组成，但是表的结构表现在表的字段上。

表名：token

功能：token表

表名：xuexiziliao

功能：学习资料

表名：xueyuan

功能：学员

表名：ziliaoleixing

功能：资料类型

管理员登录，通过填写注册时输入的用户名、密码、角色进行登录，如图4-1所示。

图4-1管理员登录界面图

管理员登录进入线上教学平台可以查看首页、个人中心、学员管理、资料类型管理、学习资料管理、交流论坛、我的收藏管理、试卷管理、留言板管理、试题管理、

系统管理、考试管理等信息。

学员管理，在学员管理页面中可以通过填写学号、密码、姓名、性别、头像、邮箱、手机等内容进行详情、修改、删除，如图4-2所示。还可以根据需要对资料类型管理进行详情，修改或删除等详细操作，如图4-3所示。

图4-2学员管理界面图

图4-3资料类型管理界面图

学习资料管理，在学习资料管理页面中可以查看资料名称、资料类型、图片、资料文件、教学视频、发布时间等信息，并可根据需要对已有学习资料管理进行修改或删除等操作，如图4-4所示。

图4-4学习资料管理界面图

试卷管理，在试卷管理页面中可以查看试卷名称、考试时长、试卷状态等信息，并可根据需要对已有试卷管理进行修改或删除等详细操作，如图4-5所示。

图4-5试卷管理界面图

轮播图；该页面为轮播图管理界面。管理员可以在此页面进行首页轮播图的管理，通过新建操作可在轮播图中加入新的图片，还可以对以上传的图片进行修改操作，以及图片的删除操作，如图4-6所示。

图4-6轮播图管理界面图

试题管理，在试题管理页面中可以查看试卷、试题名称、分值、答案、类型等内容，并且根据需要对已有试题管理进行详情，修改或删除等详细操作，如图4-7所示。

图4-7试题管理界面图

考试记录，在考试记录页面中可以查看用户ID、试卷、试题名称、分值、正确答案、考生答案、考生分值等内容，并且根据需要对已有考试记录进行修改或删除等详细操作，如图4-8所示。

图4-8考试记录界面图

留言板管理，在留言板管理页面中可以查看用户名、留言内容、回复内容等内容，并且根据需要对已有留言板管理进行详情，修改或删除等详细操作，如图4-9所示。

图4-9留言板管理界面图

学习资料评论，在学习资料评论页面中可以查看评论内容、回复内容等内容，并且根据需要对已有学习资料评论进行详情，修改或删除等详细操作，如图4-10所示。

图4-10学习资料评论界面图

公告信息，在公告信息页面中可以查看标题、简介、图片等内容，并且根据需要对已有公告信息进行详情，修改或删除等详细操作，如图4-11所示。

图4-11公告信息界面图

学员登录、学员注册，通过填写学号、密码、姓名、邮箱、手机等信息进行注册，登录，如图4-12所示。

图4-12学员注册、学员登录界面图

线上教学平台，通过系统可以获取首页、学习资料、交流论坛、试卷列表、公告信息、留言反馈、个人中心、后台管理等信息操作内容，如图4-13所示。

图4-13前台首页界面图

学习资料，通过内容列表可以获取资料名称、资料类型、图片、资料文件、教学视频、发布时间等信息可进行点我收藏操作，如图4-14所示。

图4-14学习资料界面图

交流论坛，通过内容列表可以获取标题、类型、内容等信息进行发布帖子操作，如图4-15所示。

图4-15交流论坛界面图

试卷列表，通过内容列表可以获取试卷名称、考试时长、创建时间等信息进行考试操作，如图4-16所示。

图4-16试卷列表界面图

我的发布，通过内容列表可以获取标题、发布时间等信息进行修改、删除操作，如图4-17所示。

图4-17我的发布界面图

学员点击进入到系统操作界面，可以对首页、个人中心、我的收藏管理、留言板管理、考试管理等功能模块，个人信息：通过列表可以获取学号、密码、姓名、性别、头像、邮箱、手机并进行修改操作，如图4-18所示。

图4-18个人信息界面图

修改密码：通过列表可以获取原密码、新密码、确认密码等信息，进行修改、删除等操作，如图4-19所示。

图4-19修改密码界面图

我的收藏管理：通过列表可以获取收藏名称、收藏图片等信息，进行修改、删除操作，如图4-20所示。

图4-20我的收藏管理界面图

留言板管理：通过列表可以获取用户名、留言内容、回复内容等信息，进行详情、删除操作，如图4-21所示。

图4-21留言板管理界面图

错题本：通过列表可以获取用户ID、试卷、试题名称、分值、正确答案、考生答案、试题分析、考试时间等信息，进行详情、删除操作，如图4-22所示。

图4-22错题本界面图

考试记录：通过列表可以获取用户ID、试卷、考试得分等信息，进行详情、删除操作，如图4-23所示。

图4-23考试记录界面图

测试有白盒测试和黑盒测试两种方式。

其中，白盒测试是将软件看成一个透明的白盒子，按照程序的内部控制结构和处理技术逻辑来选定测试用例、软件系统测试的逻辑路径及过程需要进行管理测试，又称玻璃盒测试。因此白盒测试需要选择足够多的测试用例，覆盖尽可能多的代码来发现程序中的错误。

黑盒测试，也称为功能测试。它将需软件看作一个黑盒，像一个普通学员一样来模拟软件的使用流程。黑盒测试通过大量的输入边界值或错误数据，来检查是否可产生正确的输出。

本系统测试 主要选择黑盒测试，少量采用白盒测试。通过测试达到以下测试目的：

1.检查各大功能模块的运行，确保其能够正确运行，并检查各页面的完整性，保证页面完整。

2.检查各个接口是否可以正确地输入和输出，保证数据流通稳定可行。

3.检查数据结构，保证其和外部接口没有访问错误，访问顺利。

4.检查原计划的性能需求有没有完成，运行流畅。

本系统的测试用例（部分）：

全部测试用例都已通过（包括但不限于以上测试用例），且不存在漏洞，实现了论文开始时所作要求。本系统运行稳定，使用流畅，可以满足学员需求。