IB课程最开始是IBO为外交官子女开设全球统一标准的课程，后为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程，为学生提供智力、情感、个人发展、社会技能等方面的教育。
IB课程分为标准难度课程和具有挑战性的高难度课程。要求学生至少选择6门课加Theory of Knowledge，这6门课至少有3门是HL。除此之外，IB学生还要求在两年内完成150个小时的社会实践活动。
IB课程的四个阶段
1.PYP阶段（国际文凭小学项目）
针对3-12岁儿童，覆盖幼儿园&小学，5年制
课程侧重良好习惯与品德的养成，超学科探究解决问题的能力培养，鼓励学生在教学活动及游戏中学习
2.MYP阶段（国际文凭中学项目）
11-16岁，初中，5年制
课程核心：习得语言、语言和文学、个人与社会、科学、数学、艺术、体育与健康、设计
3.DP阶段（大学预科课程）
16-19岁，高中，2年制，完成后即可升入大学
3门核心课程： 拓展论文（EE)、认识论（TOK）和创造、行动与服务（CAS）
6组学科课程：语言A1、语言B、个人与社会学、实验科学、数学、艺术与选修
知识论（TOK）：
这是一门必修的跨学科课程，目的是培养学生的判断与综合归纳能力，鼓励学生对基础知识进行质疑，增强学生以理性基础进行分析和表达的能力。
拓展论文（EE)：
要求学生结合所学课程中的某一知识点进行独立研究。并写出4000字的文章。这门课程帮助学生熟悉独立研究的方法，提高英文写作能力。
创造、行动与服务（CAS）：
鼓励学生进行创新，提高艺术修养，关心他人，培养与人合作的意识，成为全面发展、具备完整公民意识的人。
4.CP阶段（职业导向课程）
16-19岁，2年制
侧重于职业发展、提升职业技能
IB学校授课时的五个基本要素
（ 一 ）
IB-PYP知识内容按跨学科论题组织进行。每所学校自主决定要在每个论题下学习的特定主题。
（ 二 ）
学习技能旨在帮助学生成为独立、自觉、自我激励的学习者。
（ 三 ）
学习态度旨在培养学生对终身学习的热爱，培养孩子的好奇心和自信心。
（ 四 ）
行动部分强调引导学生将学习的内容应用到挖掘学生潜力以及未来发展上。
（ 五 ）
IB世界学校通过专业发展和学校的内部反思过程传达严格的课堂实践指南，以配合IB的教育理念和价值观。
什么样的孩子适合IB?
各位家长在思考这个问题时，不妨反思以下的几个问题：
我的孩子喜欢思考吗？
我的孩子具备探究精神吗？
我的孩子的学科兴趣全面吗？还是只喜欢文科或者理科？
我的孩子的 (双语) 语言能力强吗？
我的孩子享受与人沟通合作的过程吗？
第一，IB课程适合学习能力强，做事有条理，善于安排时间的学生。IB的课程量大，进度快，学生每天需要投入大量时间才能完成作业和projects。学生再聪明，如果不善于安排时间，会觉得穷于应付。
第二，IB适合全面均衡发展的学生。IB program在科学，人文，外语，艺术，社会工作等各方面注重平衡发展，不偏科，不侧重某一方面。
第三，IB重视培养国际视野和社会责任感。IB文凭所要求的社会服务(CAS)，毕业论文，和跨学科综合能力(TOK)都远远超过普通中学文凭的要求。理论上它培养的学生责任感较强，综合分析问题的能力较强，写作和交流能力较强，学生最适合将来从事社会性的工作。
第四，是应对挫折的能力。在学习IB的过程中，多少会有这样那样的失败，甚至会有一段时间找不到任何成就感，这个时候就需要学生有积极的态度来面对，而不是轻言放弃。
第五，除了学生以外，家长的教育理念也需要扭转。尤其是低年级的时候，家长也许也要适应这种没有教材、不分学科、但注重思维训练的教育模式，配合学生一起完成IB的学习。
